1. 语文·英语能力再上一个台阶！

一、与 AI 写作教练一起掌握作文写作

初中生最感到困难的阶段之一就是写作的起步阶段。面对白纸不知该写什么的初中生，AI 可以成为优秀的伙伴。在 AI 辅助教育席卷全球的当下，我国初中也到了紧跟这一变化步伐的时候了。

利用 Claude、ChatGPT 和 Gemini 进行头脑风暴的技巧

为了让初中生确定作文主题并完善创意，首先使用通用型 AI 工具是非常有效的。这些 AI 在激发学生思考和提出新视角方面表现出了卓越的能力。在头脑风暴阶段，AI 可以提出学生未曾想到的多角度切入点，从而促进创造性思维。

利用 AI 进行头脑风暴的核心是，学生像与 AI 交流一样进行互动，逐步完善创意。在这个过程中，学生不再只是寻找简单的标准答案，而是能够探索各种可能性，并开发出自己独到的观点。

提示词示例 1：用于探索主题的问题

“作为一名初中二年级的学生，我打算写一篇关于‘环境保护’且具有说服力的文章。

1) 请提供 5 个可以从不同角度切入该主题的视角。

2) 请针对每个视角，举一个初中生容易理解的具体例子。

3) 请推荐哪种视角最具有说服力，并说明理由。”

通过这类提问，学生可以将环境保护这一宏大主题细分为个人层面、社区层面、国家层面、全球层面以及为了子孙后代等层面来切入。AI 针对每个视角提供具体案例，有助于将抽象概念具体化。

提示词示例 2：辅助构建提纲

“我准备就以下主题写一篇 5 段式的作文：‘智能手机对青少年的影响’。

1) 在开头段落中，可以用什么方式吸引读者的注意？请提供 3 种方法。

2) 请按逻辑顺序排列正文 3 个段落的主题。

3) 请建议在每个段落中可以使用的具体论据或案例。

4) 请就结尾段落应传达什么样的信息提供建议。”

通过这种系统化的方法，学生可以预先设计文章的整体结构。AI 建议考虑逻辑流转的段落排布以及每段要涵盖的具体内容，从而帮助学生培养系统化的写作能力。

在实际课堂上，可以观察到学生像与 AI 对话一样不断完善创意的过程。例如，在处理“友谊”这一抽象主题时，学生可以对 AI 说：“我想写关于友谊的内容，但想到的都是些陈词滥调。”这时，AI 可以通过“如果用颜色来表达友谊，会是什么颜色？”、“友谊和竞争可以共存吗？”等极具创意的提问来扩展学生的思维。

AI 写作教练的教学应用

AI 写作教练最有效的方式是采用苏格拉底式的对话方式，即不直接提供答案，而是引导学生独立思考。这种方法可以同时培养学生的批判性思维能力和创造性表达能力。

从实际应用案例来看，某初中开展了利用 AI 的写作课。学生们以“我喜欢的季节”为题撰写文章，通过 AI 的提问，超越了单纯的描述，完成了将个人经历与情感相连接的深度文章。一名学生在解释喜欢秋天的理由时，在回答 AI 的提问“秋天唤起了你什么样的情感？”的过程中，表示发现了自己都未曾察觉的内在情感。

(1) 头脑风暴与绘制文章蓝图

初中生最感到困难的阶段之一就是写作的起步阶段。面对白纸不知该写什么的初中生，AI 可以成为优秀的伙伴。在 AI 辅助教育席卷全球的当下，我国初中也到了紧跟这一变化步伐的时候了。

利用 Claude、ChatGPT 和 Gemini 进行头脑风暴的技巧

为了让初中生确定作文主题并完善创意，首先使用通用型 AI 工具是非常有效的。这些 AI 在激发学生思考和提出新视角方面表现出了卓越的能力。在头脑风暴阶段，AI 可以提出学生未曾想到的多角度切入点，从而促进创造性思维。

利用 AI 进行头脑风暴的核心是，学生像与 AI 交流一样进行互动，逐步完善创意。在这个过程中，学生不再只是寻找简单的标准答案，而是能够探索各种可能性，并开发出自己独到的观点。

提示词示例 1：用于探索主题的问题

“作为一名初中二年级的学生，我打算写一篇关于‘环境保护’且具有说服力的文章。

1) 请提供 5 个可以从不同角度切入该主题的视角。

2) 请针对每个视角，举一个初中生容易理解的具体例子。

3) 请推荐哪种视角最具有说服力，并说明理由。”

通过这类提问，学生可以将环境保护这一宏大主题细分为个人层面、社区层面、国家层面、全球层面以及为了子孙后代等层面来切入。AI 针对每个视角提供具体案例，有助于将抽象概念具体化。

提示词示例 2：辅助构建提纲

“我准备就以下主题写一篇 5 段式的作文：‘智能手机对青少年的影响’。

1) 在开头段落中，可以用什么方式吸引读者的注意？请提供 3 种方法。

2) 请按逻辑顺序排列正文 3 个段落的主题。

3) 请建议在每个段落中可以使用的具体论据或案例。

4) 请就结尾段落应传达什么样的信息提供建议。”

通过这种系统化的方法，学生可以预先设计文章的整体结构。AI 建议考虑逻辑流转的段落排布以及每段要涵盖的具体内容，从而帮助学生培养系统化的写作能力。

在实际课堂上，可以观察到学生像与 AI 对话一样不断完善创意的过程。例如，在处理“友谊”这一抽象主题时，学生可以对 AI 说：“我想写关于友谊的内容，但想到的都是些陈词滥调。”这时，AI 可以通过“如果用颜色来表达友谊，会是什么颜色？”、“友谊和竞争可以共存吗？”等极具创意的提问来扩展学生的思维。

AI 写作教练的教学应用

AI 写作教练最有效的方式是采用苏格拉底式的对话方式，即不直接提供答案，而是引导学生独立思考。这种方法可以同时培养学生的批判性思维能力和创造性表达能力。

从实际应用案例来看，某初中开展了利用 AI 的写作课。学生们以“我喜欢的季节”为题撰写文章，通过 AI 的提问，超越了单纯的描述，完成了将个人经历与情感相连接的深度文章。一名学生在解释喜欢秋天的理由时，在回答 AI 的提问“秋天唤起了你什么样的情感？”的过程中，表示发现了自己都未曾察觉的内在情感。

(2) 逻辑性地构建文章与实时反馈

初中生最感到困难的部分之一就是逻辑严密的段落构成。虽然有创意，但在系统地整理这些创意方面往往面临挑战。AI 在这一结构化过程中可以充当优秀的向导，并帮助学生培养逻辑表达思想的能力。

逻辑性写作并非只是单纯罗列语法正确的句子。每个段落必须有明确的主题，段落内的句子逻辑上应当紧密相连，整体上则应保持一贯的论证流。AI 可以系统地检查这些复杂的各种要求，并提出改进方案。

提示词示例 3：请求分析段落结构

“以下是我写的正文第一段。请分析其逻辑流转和结构：

‘智能手机对学习很有帮助。可以立即查到不认识的单词，也可以听网课。但是，也可能因为游戏或社交媒体而导致注意力下降。即便如此，我认为只要使用得当，对学习还是有帮助的。’

1) 这段的主题句是什么？

2) 哪一部分干扰了逻辑流转？

3) 为了使其更具说服力，应补充哪些部分？”

通过这种方式向 AI 请求具体的反馈，学生可以客观地审视自己的文章。AI 会指出段落内混杂了相反的内容，并建议将积极的一面和消极的一面分别拆分为不同的段落，或者建议在一段内建立更明确的逻辑纽带。

提示词示例 4：强化逻辑纽带

“请让以下两句话之间的逻辑连接更加明确：

‘许多学生放学后去补习班。’

‘因此，缺乏自由时间。’

1) 请解释这两句话之间缺失的逻辑步骤是什么。

2) 请提供 3 种让连接更自然的方法。

3) 请说明每种方法的优缺点。”

通过这些练习，学生可以显性地学习逻辑推理的过程。AI 会告知需要“随着在补习班待的时间变长”、“由于要上多个补习班”、“如果考虑到补习班的作业和复习时间”等中间阶段的解释，并说明每种连接方法对文章流转的影响。

在实际课堂上，可以开展将学生撰写的段落展示给 AI 并获得结构化反馈的活动。AI 通过“这一段最重要的信息是什么？”、“这一论据足以支撑主张吗？”、“读者读完这一段会有什么想法？”等提问，帮助学生多维度地审视自己的文章。

(3) 杜绝剽窃，养成诚实的写作习惯

AI 时代最重要的教育之一就是伦理性写作。随着全球范围内利用 AI 进行学术不端行为的增加，迫切需要教导学生正确使用 AI 的方法。这不仅仅是遵守规则层面的教育，更应该是理解学术诚信和智力成长本质价值的教育。

伦理性写作教育的核心是引导学生将 AI 作为学习辅助工具，但在发展自身思考和表达的方向上使用它。重要的是不要盲目接受 AI 提供的信息或创意，而应以此为基础开发出属于自己的观点，并培养创造独特表达的能力。

提示词示例 5：伦理性 AI 使用指南

“请就在以下情况下如何伦理地使用 AI 提供建议：

情境：在撰写科学报告，需要关于‘气候变化的原因’的信息。

1) 以什么样的方式向 AI 提问比较好？

2) 应该如何核实并利用 AI 提供的信息？

3) 应该如何在报告中注明得到了 AI 的帮助？

4) 请举出具体的例子说明哪些行为属于剽窃。”

通过这些问题，学生可以清晰地理解使用 AI 的伦理界限。他们将学到在向 AI 请求信息时应要求其综合多个来源的信息，并且收到的信息必须与其他可靠来源进行交叉验证。此外，他们还会理解虽然要透明地公开得到 AI 帮助的部分，但必须明确区分并表达自己的分析和解释。

在实际课堂上，可以指导学生撰写‘AI 使用日志’，透明地记录在哪些部分得到了 AI 的帮助。日志中要区分并记录向 AI 提问的内容、所利用的回答部分，以及在此基础上自己进一步完善的创意或分析内容。这不仅有助于遵守规则，也有助于培养反思自身学习过程的元认知能力。

重要的是要让学生理解 AI 并不完美。AI 提供的信息中可能存在错误或偏见，也可能无法完全理解上下文。因此，培养通过批判性思维评估 AI 的回答并做出自主判断的能力至关重要。

二、利用翻译机和词汇扩展工具提高英语水平

英语学习中 AI 翻译工具的应用

目前，全球英语教育中 AI 翻译工具的使用正在大幅增加。关键在于不要单纯依赖翻译，而是要通过翻译过程深化语言学习。AI 翻译工具可以成为学生理解两种语言之间的差异、学习考虑文化语境的表达方式的非常有用的教学工具。

利用 Claude/ChatGPT/Gemini 的翻译学习法

首先，在使用专用翻译工具之前，利用通用型 AI 理解翻译的原理和过程非常重要。这种方法可以让学生深度理解语言间的结构差异和文化差异。

提示词示例 6：理解翻译过程

“请分步骤解释将以下韩语句子翻译成英语的过程：

‘今天天气真的很好，所以和朋友们去了公园。’

1) 这句话的核心信息是什么？

2) 在用英语表达时应该使用什么样的语法结构？

3) 如果有多种翻译方法，请分别列出。

4) 哪种翻译最自然？理由是什么？”

通过这类问题，学生会意识到翻译不是单纯的单词替换，而是理解两种语言的结构差异并选择合适表达的复杂过程。AI 可以具体解释韩语的主语省略结构、时态表达的差异、因果关系表达方法等，并与英语的相应结构进行对比。

提示词示例 7：考虑文化语境

“请解释在将以下表达翻译成英语时应如何考虑文化差异：

1) ‘再见/请慢走’

2) ‘辛苦了’

3) ‘请多关照’

针对每个表达：

- 直译时的问题

- 考虑文化语境的恰当翻译

- 在英语圈中具有类似功能的表达

请进行说明。”

通过这些练习，学生可以理解语言不仅是单纯的沟通工具，更是反映各文化思维方式和价值观的复杂体系。

利用 ChatGPT/Claude 进行翻译学习

ChatGPT 和 Claude 等通用型 AI 不仅仅是翻译工具，还可以作为语言学习工具。它们为初中生提供了一个可以通过错误学习并体验逐步改进过程的安全环境。

从实际应用案例来看，某初中开展了一堂课：学生们用 ChatGPT 翻译自己写的韩语日记，然后与外教一起检查翻译结果。学生们通过亲身体验 AI 翻译并非完美，领悟到了语言的复杂性和语境的重要性。一名学生说，在“因为下雨心情变得忧郁”这句话中，在思考 AI 提供的多种翻译中哪一种最能表达自己情感的过程中，理解了语言的微妙差异。

利用 ChatGPT/Claude/Gemini 扩展词汇量

ChatGPT、Claude、Gemini 等通用型 AI 提供了以多种方式改写句子的功能，这对于扩展词汇量和提高表达能力非常有用。这些工具不仅能提供同义词，还能综合考虑根据语境选择合适的表达、根据文体调整语调、根据目标读者选择词汇等，从而给出建议。

提示词示例 8：词汇扩展练习

“请使用更丰富的词汇，用 5 种方法改写以下句子：

‘The weather is very good today.’

针对每个版本：

1) 新使用了哪些词汇

2) 句子的感觉发生了怎样的变化

3) 在什么情况下使用各表达比较好

请进行说明。”

通过这些练习，学生在掌握 “beautiful day”、“pleasant weather”、“gorgeous sunshine” 等多种表达的同时，也能理解每种表达给人的不同感觉以及使用场景的差异。

三、与 AI 一起练习演说！打造完美的演示文稿

利用 AI 提高演说能力

目前全球范围内都在强调沟通能力的重要性，演说能力已被公认为 21 世纪的核心素养之一。AI 语音识别技术为学生提供了客观分析并改进自己演说的机会。在传统的演说教育中依赖于教师的主观评价或同伴反馈，而利用 AI 技术则可以基于客观数据提出具体的改进方案。

利用 Claude/ChatGPT/Gemini 准备演说

在使用专业的语音识别工具之前，可以先利用通用型 AI 构建演说内容并进行练习。这一准备过程是演说成功的关键阶段。

提示词示例 9：获取演说构思帮助

“在初中科学课上，我需要就‘太阳系’进行 5 分钟的演说。请协助完成以下内容：

1) 3 种可以吸引听众（同班同学）注意的导入方法

2) 如果将正文分为 3 个部分，什么样的结构比较好？

3) 在每个部分可以使用的有效视觉资料创意

4) 令人印象深刻的结尾方法

5) 演说中可以利用的互动技巧”

通过这种系统化的方法，学生可以将演说理解为与听众沟通的过程，而非单纯的信息传递。AI 可以提出诸如“如果你乘坐宇宙飞船旅行太阳系会怎样？”这类激发想象力的导入语，或者建议将行星大小与日常物品进行对比的具体解释方法。

提示词示例 10：克服演说焦虑

“演说时因为太紧张，声音会发抖，语速会变快。请就以下内容给出建议：

1) 5 种在演说前缓解紧张的具体方法

2) 在演说中感到慌张时可以使用的应对法

3) 减少声音发抖的呼吸法或发声法

4) 保持适当语速的技巧

5) 与听众自然沟通的方法”

通过这些建议，学生可以理解演说焦虑是一种自然现象，并掌握管理焦虑的具体策略。

语音识别技术的教学应用

AI 语音识别技术是将语音实时转换为文本，并同时分析说话模式的工具。学生可以通过它客观地评价自己的演说。

从实际应用案例来看，某初中开展了让学生使用语音识别工具录制并分析自己演说的活动。学生们通过具体数据确认了自己使用了多少“嗯”、“啊”之类的口头禅，以及说话速度有多快。通过这些，他们得以自行寻找改进点并进行练习。

但是，即便不使用专业工具，也可以利用 ChatGPT 或 Gemini 将录音文件转录为文本。Google AI Studio 提供了更优秀的转录功能。此外，利用键盘的语音输入功能可以实时将语音转换为文本，在三星 Galaxy 等安卓手机中，也内置了直接将语音录音文件转录为文本的功能。将转录后的文本输入 ChatGPT、Claude 或 Gemini 等 AI，并请求其进行系统整理，AI 就能很好地分析说话模式。通过这种方式，至少可以充分分析并改进用词习惯或口头禅等。

四、通过绘图轻松理解抽象概念

为了提高创造性表达能力的视觉化

在文学教育中，理解并利用比喻性表达非常重要。AI 图像生成技术可以通过视觉化呈现抽象概念，帮助学生理解并激发创造力。初中生正处于抽象思维发展的时期，因此培养通过比喻和隐喻表达的能力对语言发展和创造性思维的形成起着重要作用。

比喻性表达的视觉化不仅能帮助学生更深入地理解文学作品，还能帮助他们开发属于自己的独创性表达。通过 AI 图像生成技术，学生可以将自己的想象力具象化为图像，体验语言与视觉艺术之间的关联。

提示词示例 11：比喻表达视觉化

“请说明视觉化呈现以下比喻表达的图像：

1) ‘时间如箭’

2) ‘她的笑容如春花一般’

3) ‘人生是一场旅行’

针对每个比喻：

- 应该包含哪些视觉元素

- 什么样的色彩和氛围比较合适

- 为了强调比喻意义的具体表现方法

请进行说明。”

通过这些练习，学生可以更深入地理解比喻的本质。在思考如何视觉化地表现“时间如箭”中时间的飞逝和不可逆性这一特征的过程中，学生会探索比喻所具有的多重含义。

从实际应用案例来看，某初中开展了一个项目，让学生选择自己喜欢的诗句并用 AI 图像生成工具将其视觉化。选择《数星星的夜晚》中某一诗句的学生通过与 AI 的多次交流，将自己独特的解读进行了视觉化呈现。这名学生不仅仅是画了夜空中的星星，还深入探索了“数星星”这一表达的含义，创造出了融合时间流逝和思念情感的图像。

此类活动不仅扩展了学生的文学想象力，还有助于培养以多种方式表达情感 and 想法的能力。此外，在与 AI 合作创作的过程中，学生们可以亲身体验技术与人类创造力如何和谐共生。